教育要从扎根做起，根不深、根不固，目标达不到。要根深蒂固。

根深蒂固是什么年龄最好?三岁就要开始，要教他念《三字经》、《百家姓》、《千字文》。中国古时候私塾里面的教科书，那都是真正有智慧、有学问、有德行的人编辑出来的儿童读物。儿童读这些书就是让他记，不要讲解，所以什么?念遍数。每天你看这个孩子，你教他一段，古时候讲几行，教他十行，他念十遍就可以背了，这是测验他的根机、他的能力。十遍就能背，就正好适合他，那督促他什么?督促他念三十遍、念五十遍、念一百遍，他一生都不会忘记。这本书念完了，再念第二本，第二本念完了，念第三本。

从三岁到十岁，大概“四书五经”都能背过，十五岁以上智慧慢慢开了，老师就跟他研究讨论。老师怎么教学生?因为这些东西学生都会背过，背得很熟，老师让学生讲演，跟同学老师一起分享，你把你所悟到的讲给我们大家听，老师做印证。讲得不错，确实悟性开了。每个同学都要复讲，这就是考试，测验成绩。

老师还有更深的意思可以跟学生在一起研究讨论，“深入经藏，智慧如海”，佛经上这两句话用在儒家可以，一个道理，同出一个境界，这个教学的目的达到了。要开悟，没有开悟，目的没达到。所以老师不能讲给学生听，为什么?那是你老师自己悟到的，不是经书的真实义。经书真实义是谁说的?是佛说的，孔子说的，祖师大德说的，真正大彻大悟人说的，那都是一样的。

真的悟到那个程度，那这本书里头什么意思?给你说，部部书都是无量义。不但每一部书是无量义，每一章、每一节，甚至于每一个字都是无量义，一点都不假。那是什么?大彻大悟了。他给你讲这部经，应机说法，你是什么程度，他就跟你说什么，你能听得懂，你能听得生欢喜心。你的程度高，他说得深;你的程度浅，他也说得浅。浅深广狭得大自在。所以法没有定法，任何法都通一切法。任何一法，一即是多，多即是一，这是自性。

所以教学的目的是开发性德。自性本自具足无量智慧、无量德能、无量相好。东方人、佛菩萨、圣贤人教人标准在此地，我们要懂得。