雍莲10岁了，从2012年7月打过儿童七后，开始坚持吃素,也可以说是素宝宝。

在和雍莲一起成长的过程中，有满足、有遗憾、有快乐，也有不足的地方。作为父母，我们能做的，是全心地付出和爱。

胎教篇

我怀雍莲时，爱看法制频道、记录片、欧美电影等电视节目，其他节目不看。

雍莲从小就爱看法制频道、记录片、欧美原装英语电影；其他节目也基本都不看。所以，她很懂法律，碰到任何事情，会用法律来衡量对错，经常说：“不能这么做，会触犯法律。”

她爱看记录片和科教片，因而，学到很多知识。她讲给大家听，或用在作文里，我很惊讶她的知识量，她告诉我，是记录片里学到的。

她到其他小朋友家里去玩，其他小朋友在看一些片子，比如《还珠格格》《巴啦啦小魔仙》，或者战争片，她都不看，而且会说服其他孩子，跟她一起看科教记录片等；如果说服不了，她就回家。她说，看那样的片子，她头晕、头疼、难受，受不了。

从这一点上，我深刻体会到，胎教的力量，非常巨大。怀孕时，母亲给胎儿种下的种子，将影响他的一生。

电脑篇

有段时间，雍莲爱玩电脑，一接触到电脑，就感觉到电脑的确很好玩，她会玩一些网页游戏。

这是现代孩子无法逃避的网络问题。

我发现这个问题后，就给她规定：色情页面，暴力游戏和偷盗游戏不能玩。其他随便你玩；还规定，每天都必须玩一个小时，不玩不行。

接下来，我每天都督促她玩一个小时的游戏。有时候，她学习用功，成绩好，或者表现好，就奖励多玩半个小时，哪怕到深夜，我也让她玩满时间。又教会她开关电脑，这样，即便我不在家，也要求她坚持每天都玩。有时候为了玩满时间，我让她独自玩到晚上十一点，我们都睡了。

初期，她很爱玩，每天都玩。有时候玩智力游戏，有时候玩通关游戏。偶尔，我还鼓励她带其他小朋友，来和她一起玩通关游戏。这些孩子，在家也玩游戏，特别熟练。

就这样过了一段时间，她不想玩了。因为玩游戏跟写作业一样，变成了每天都必须做的事情，它的神秘感、诱惑都消失了。又每天重复地玩，有些厌倦了，其实大部分游戏的基本设置是差不多的，失去了神秘、诱惑，孩子就感觉到厌倦了。

她说，不想玩了。我说不行，既然规定了每天玩一个小时，就不能随便取消。没办法，她只有继续玩，我继续每天督促她玩。

又过了一段时间，她跟我说，妈妈，我真的不想玩了，网络上的游戏没什么意思，都是相同的内容；总是通关，通关，通不完的关。有些智力游戏还不错，但玩多了，也很厌倦！

在她的苦苦哀求下，我才取消了每天都玩游戏的规定；但是我又规定，每周六、周日都必须玩一到两个小时。

这样就又过了一段时间，碰到周末，她宁愿外出和小朋友一起玩，也不肯窝在家里玩游戏。

这整个过程下来，总共有一年多的时间。我体会到，教育孩子，是需要一个漫长的过程，没有马上见效的方法。

最后，我跟她说，以后想玩游戏，不用跟我说了，你自己决定。现在她偶尔玩一会，很快就没兴趣了。

她听到我装作无意中说起，电脑上有个PPT软件很好玩，可以做很美的图片，她就想玩。我就帮她下载了可以做PPT的免费软件，她问我：“你会吗？”我说：“我不会，你自己摸索。”

她就自己开始摸索，很快就学会了，自己做，自己保存，还会配上声音、文字、视频。后来，她又学会了美图秀秀，把做出的成品，给全家人看，大家提出意见后，她再修改。现在已经会做有声音、很美的PPT成品了。

她学会后，家里其他师兄想让雍莲做义工，我没有赞成。

雍莲做图片做得这么开心，很大程度是建立在“玩”的基础上，而且她还没有自发心要做义工，如果现在把一个个义工的任务丢给她，很可能会抹杀她做图片的快乐，变成了完成任务，造成的后果很可能是：她不愿意再学习做图片了，也不愿意做义工了。

只有等她某一天，自发心想做义工的时候，再鼓励支持她去做，这才是最适合的。

电脑是现代孩子必须学会的技能之一，但令家长头疼的是，电脑是一个双面刃器。在电脑如此普及的年代，不接触电脑，不会电脑是不可能的！

但是，如何能够让孩子不玩游戏呢？光靠堵住，靠约束，不让孩子接触电脑，是不现实的做法。不让孩子在家里玩，他很可能会跑到外面去玩，还是要靠疏通。他要玩，爱玩，就引导他玩，电脑也可以成为帮助他学习的好帮手。

同一个方法，并不适合所有的孩子。有的孩子是需要约束的，有的孩子是可以放养的，不能全部照搬。关键要依靠家长观察自己孩子的性格特点、根性等，加以正确的方法引导。

打七修行篇

在我修行后，雍莲一直就很想去打七，我没有满足她的愿望，告诉她：打七非常辛苦，还是别去了。她每求一次，我就告诉她打七如何辛苦，她呢，就发愿一定坚持，不管怎么苦，她都绝不退缩。她求了很多次，我都没有同意。

2012年，在她的请求下，我同意她去打一次七，条件是去了就要百分之百地听话，按照道场的要求去做。因为机会是她自己求来的，仅此一次，所以她特别珍惜。

打完七后，她非常受益，回家的路上，就要求坚持功课、吃素。我也没有同意，考虑到我父母的感受，他们可能不会马上同意孩子吃素。

回家后，孩子继续吃肉，但是，吃得很不欢喜。后来，只要我的父母不强迫她，她就不吃。

我告诉她：想吃素，就低调点，悄悄吃饭，少说话。在饭桌上，没有人会去刻意地注意你吃了什么，快点吃完，就可以了。如果爷爷奶奶注意到你了，要你吃，你就吃一点，不要分辩，也不要说什么，平平淡淡接受就好了。

慢慢地，我父母的干涉也少了。她一直默默坚持到现在了。

她偶尔看到肉、蛋，还是想吃。她问我：可不可以偶尔吃一点？我说，可以，吃也是你的事情，不吃也是你的事情。实在控制不了，就做三皈依后，吃一点。于是她就吃一点，吃了之后，她就无比的后悔，特别后悔。等到下一次受到诱惑的时候，又会如此。

就这样，她大部分时间吃素，偶尔吃点蛋和少量的肉。我没有干涉她，让她跟自己的习气做斗争。我相信，随着她的功课量的增加，随着她修行的深入，她会全素。我不能规定她不能吃、不能干这个，必须干那个。因为这条修行的路，得她自己走，她自己去磨炼，去痛苦，去反复地经历。

她在打完七回家的路上，说要每天三个忏。我立马给否决了，别说三个忏了，一个忏都不准拜。回家了，继续玩，该怎么样就怎么样，跟以前一样！

孩子非常沮丧，基本天天求我，要拜忏。

为什么不能马上同意呢？我们都知道，修行是一件非常辛苦的事情，在修行的过程中，非常痛苦，特别是坚持功课。相信这一点每一位坚持功课的师兄都深有体会，而且修行是一辈子的事情。所以，必须要依靠强烈的自发心去做，才能持久。

她恳求了很多次，每次恳求我，我都告诉她，别做功课，太累了，太辛苦！她说，我不怕。我说，你不可能坚持的。她说：“我能！我保证！”我说：“你别跟我保证。做功课也好，不做功课也好，是你自己的事情，与我无关。关键是做功课，可能还会带来很多难受，有可能你的身体会疼的。”

她这样请求了很多次，我都不记得多少次了，每次我都跟她讲很多坚持功课的难处。最后我说，如果你想开始做功课，有个条件。她说：“什么条件？”我说：“修行是一旦开始，不准停下来。如果你中途停下来，前面所做的，所吃的苦，都白吃了，而且你拜忏的机会就被取消。”她说：“好，我一定坚持，不中断。”

我同意她做功课，她欣喜若狂。我又规定，目前每天只准拜一个。

她做功课后，不用监督，自己安排时间，动作标准。

有几次，身体难受，她想停下来，来问我。我说：“随便你，我早就告诉你了，可能会难受。如果你这次停下，那么，你以后都别做了，不会再给你机会了。”她一听，马上就说：“不！我要坚持！”因为前面的艰难求得，又已经坚持了那么长时间，所以她万分珍惜！谁让她不做，都不行了，偶尔碰到特殊情况，第二天，她一定会补回去，坚持到现在，有五万多个头了。

她上四年级了，每天放学回家，自己安排好时间，先写完作业，就关起门在自己房间拜忏；拜忏时，一个佛号都不会漏，还特别请了一幅八十八佛的图，拜忏的时候，她就拿出来，拜完就收起来，比我还恭敬。

到了周末，她会自动多拜两个，留着备用，万一下周某一天作业多，没时间拜，就可以拿来用了，以此来保证她每天一个柔忏的平均功课量。

雍莲的性格里有非常坚毅的一面，只要她确定了目标，她就会不达目的不罢休，吃多少苦都愿意，绝对不会轻易放弃，所以我才会一而再、再而三地打击她，帮助她确定目标，让她珍惜修行的机会。

有的孩子性格比较胆小懦弱，需要家长多鼓励他坚持；有的孩子呢，做事情三分钟热度，需要家长变花样地吸引他继续。一切都要根据孩子的情况去决定。

修行实践篇

坚持功课后，她经常倒霉。被人冤枉、被同学打、摔倒或者各类原因导致受伤。有时候在家里的地板上，她都无故摔倒，全身伤痕累累；身体经常无缘无故疼、肚子疼、腿疼、前胸疼，等等。

当她碰到修行挫折的时候，我从来没跟她讲大道理，从未拿做功课的利益来诱惑灌输她。我只提醒她：要做也是你，不做也是你。你自己的路，自己决定。

虽然我很希望她坚持，很想告诉她坚持后会有很多好处。但是这不行。想要坚持一生，不能去依靠别人的鼓励和提醒。只能依靠自己从苦痛里爬出来。

后来，有一天，她告诉我，坚持功课后，身心都非常愉快，就好像充满了能量。但是呢，一出去和小朋友们玩呢，能量就放完了，感觉到非常疲惫。有了这样的体会，她才愿意继续坚持！她已经体会到了修行和功课的力量。有了这样的体会，她才愿意继续坚持！

雍莲一直有口臭的问题，非常臭。有一天，她做了一个梦，梦到一个大手，伸到她的嘴巴里，掏出来很多腐烂的发臭的烂肉。醒来后，嘴巴就没有臭了，口臭莫名其妙地消失了。

雍莲的鼻子有鼻炎，一年四季都流鼻涕，治疗过，也没见效。坚持功课后，不知道什么时候已经好了。

还有一次，她梦到自己到了一个黑暗的地方，那里有一个穿黑色衣服的人，拿着刑具，要伤她的脸。她百般恳求，那人也不放过她。她就鼓起勇气问：“我曾经做过什么，今天你要这样伤害我呢？”那人闭口不答。她又恳请：“你就看在我学佛的份上，告诉我，好吗？”那人就看了看她，说：“你以前是一个特别爱打别人耳光的人，所以今天必须受这样的报应，看在你学佛的份上，这已经是轻的了。”后来，她就醒了。

还有一次，她梦到自己在一个特别寒冷的地方，周围全是白色的冰块，她快冻死了。突然想起来可以念佛，她就在梦里大声地念“阿弥陀佛”，念了两三声以后，就飞来一朵莲花，把她接到了一个温暖、开满花的地方去了。

有段时间，我每天晚上都看《地狱变相图》，她见我看，很好奇，凑过来看。我就让她念。后来，她的兴趣比我都大，经常自己学习。

她在我的书柜里，找了一本地藏七的《可许则许 佛教因果故事》学习。我问她为什么要看这本书。她说很好看。我就给她规定，书柜里的书，只准看这一本，其他都不准看，而且这本书，只准看半个小时。时间到了，就要还给我。不准到处乱放。

书柜里的佛教书籍非常多，我不想让她学成一个佛学书呆子。对于她来说，适当的学习是可以的，但是更重要的是去实践，是坚持功课。

又过了一段时间，她听到我在听地藏七网站上的学习音频，又让我下载给她的学习机里。每天，她一边做功课，一边听学习音频。我问她为什么喜欢听，她回答我，不为什么，就听着舒服。

其实我们不用要求孩子，只要父母去做，孩子就会模仿。

学习篇

她上四年级了，没有参加过任何补课。所有的假期、课余时间，都用来玩了。

她想学游泳，送她去学游泳。后来不用教练，通过观察旁人的姿势，学会了很多游法。

她想学溜冰，就给她买了鞋子，没摔跤，她学会了。

她想学滑板，就给她买了滑板，摔了很多次跤，她学会了。

她喜欢下棋，就让她在网络上下棋，从盘盘输，她总结经验，到后来可以慢慢赢，她学会了总结和观察。

她喜欢动手做手工，给她买了很多手工材料，她可以关上房门，做好几个小时，注意力高度集中。她可以做出房子、娃娃、手机等等各类的玩具。

她学过钢琴，学过舞蹈，学过画画，尝试过很多课外爱好，最后她选择了画画作为唯一的兴趣爱好，深入学习。

在其他孩子每天去补课的时候，她在玩，在尝试各种人生滋味。但她的学习成绩一直保持在前三名。

其实这个时候，分数和名次，并不能代表什么。

相对于灌输给孩子更多的知识，我更倾向于培养她良好的习惯。比如坚持、毅力、专注力、观察力等。这些良好的品质，一旦在她的身上养成习惯，那么，未来，她将这些优秀的品质，发挥到学习上的时候，孩子自然就非常优秀了。

反之，如果现在灌输给孩子死板的知识点，而忽略了孩子的习惯与素质。等到孩子长大了，没有养成良好的习惯，而过多过早地灌输知识，让孩子厌倦，不愿意再学，不愿意再受家长控制的时候，矛盾就产生了。

雍莲刚开始不会写作文，每次写到哭，特别害怕作文和日记，我没有教她写。只给她挑了两本作文书，让她看，看得滚瓜烂熟，模仿他人是如何写的。后来，她会写了，现在她的作文经常被低年级的老师拿去当范文。

她的英语成绩不好，差点就差点吧。何必强迫孩子？后来，她主动开始背单词，看英语频道，还把电视里的单词都抄下来学习，直到她抄背了很多后，我才发现。

她做不出奥数题目的时候，来问我，我回答：“我也不会。”她说，那怎么办？我说，那就不写呗，干嘛那么纠结？她说，别人都会啊！我说，那你就等明天上学了，去问会写的同学就可以了。做出这个题目，做不出这个题目，并不能决定你的智力和能力。做出来，很好；做不出来，算了。干嘛要拿这种刁钻的题目来打击自己呢？

我更希望她充满自信，知道凡事都有很多种可能性，有时候退一步，是海阔天空，而不是去钻牛角尖。

过了一段时间，我发现她自己在电脑上搜索奥数题练习。我说：“干嘛这么辛苦呢？”她说：“我一定能够学会。多练习，就能够掌握一些做题的方法了。”

我说：“是吗？你这么有信心？”

她点头回答我：“当然了！我学滑板的时候，摔了很多跤，练习了很多次，最后我也会啦！现在我已经滑得那么好了。游泳也是，刚开始下水，我好害怕。后来我发现，只要我认真地按照教练教的技巧去练习，也一样学会啦。所以我现在总结出来，没有什么学不会，只要坚持，反复地练习，一次不行，两次，两次不行更多次，没有什么学不会的。”

听着她长篇大论，我没有表扬她，心里却乐开了花。因为这就是我希望达到的效果，希望她能够真正掌握和学会的东西，就是毅力、坚持、乐观等等，这些能够陪伴她一生的素质。

学校二三事

雍莲上二年级的时候，经历了一次换班事件。

班上有一个特别调皮的小男孩W，这个孩子成长在单亲家庭，父亲疏于管教，所以W在学校非常调皮。

W经常欺负同学，其中也包括雍莲。也许是雍莲的座位离他很近，所以，欺负雍莲最为过分。

雍莲每天放学回来都告诉我：今天又被打了，或者今天东西又被抢了等等。经常被W打得青一块紫一块的，有时候还会流血。

我告诉雍莲，第一，你可以选择告诉老师；第二，你可以离他远一点。

后来，告诉老师也没什么太大作用，老师批评后，W还是欺负同学。

再后来，雍莲每天都求我，给她转班，转到隔壁的八班去，因为她实在是不想忍受这个同学了。

看到孩子受伤，父母当然心疼，转班也不是困难的事情，但我没有答应雍莲。

我告诉她，如果你转到八班去，八班也有欺负你的同学，你怎么办？再转吗？如果这个学校的每个班都有一个这样的调皮学生，你要换学校吗？如果每个学校都是这样的，你打算到外星球去上学吗？

她回答我，不可能，八班肯定没有调皮的学生。

我说，你没有在八班上学，你怎么了解情况呢？

她沉默了。

我告诉她，这个世界就是这样的，这是一个不公平的世界。我知道你想要一个特别温暖，特别好的环境，但是，现实是像这样的同学，你将来还会碰到；也许你将来会碰到表面上对你特别好，背地里伤害你的人；也许你将来会碰到比这更恶劣的情况。为什么？因为这就是这个世界的真相，就是一个不完美的世界。

我知道她听到这些，似懂非懂。

我还告诉她，面对这样的世界，你怎么办？改变世界吗？不可能，你没有这个能力。愤恨这个世界吗？不行，那只会伤害自己。唯一的办法就是接受，改变自己，适应社会。现在这个情况，就需要你接受事实，忍受痛苦。而且妈妈不是万能的呀，我是一个非常普通的老百姓，又不认识有权有势的人，所以，很多事情，我也无法解决。我去哪里找人给你转班呢？

雍莲当然不可能马上领会这么多，她无比沮丧。之后的每一天，她都向我抱怨，我安慰她，鼓励她。这种状态，持续了大半年。

慢慢地，她的抱怨少了。有一天，她突然跟我说：“妈妈，我想通了。我观察旁边的八班，其实八班也是有很调皮的男孩子。你说得对，每个班都有比较调皮的学生。而且我在这班，还有很多好朋友。”

我很开心，因为她终于学会了“转心”。她还告诉我，她已经学会了怎么保护自己，平时离W同学远一点。

她转心没多久，W同学转学了。

当孩子遇到问题和压力的时候，需要她自己去承担和解决，而不是把问题直接解决掉。如果第一次、第二次、第三次都如此，孩子以后就不会改变自己，适应社会了，而是要求父母去改变社会，迎合自己。

曾经有一个真实的事例，有一个高中的男孩子，喜欢上了同班的一个女孩。可是这个女孩子不喜欢他，他就割腕自杀了，幸好及时送到医院，抢救过来了。

男孩子的妈妈非常担心，就去找了那位女孩子的父母，请求让他们交往。最后在母亲的苦苦哀求下，女孩子一家人同意了，女孩子答应他，作为好朋友来往，可以经常一起学习等。

但是没多久，女孩子无法忍受这个男孩的自我，什么都要按照他的要求来，就不愿意再跟他来往了。这个时候，这个男孩子再次割腕自杀了。

幸运的是，他被抢救了过来。男孩子的妈妈伤心欲绝。去求女孩子的父母，但是人家实在没有办法再答应她的要求了。

为了防止男孩子再次自杀，妈妈带他去看心理医生。第一次去看医生，医生发现男孩子已经十七岁了，还穿着那种不用系带子的鞋子，就问男孩子妈妈：“为什么他这么大了，还穿这样的鞋子呢？”这位妈妈回答：“他上幼儿园的时候，不会系鞋带，为了方便孩子，我就专门给他买不用系鞋带的鞋子，一直到现在。”

最后心理医生告诉这位母亲：“对于孩子的病，我无能为力。”

他妈妈很惊讶，问为什么？

医生问她：“孩子从小遇到所有的问题，都是你帮助解决的，对吗？”

她妈妈回答：“是呀。当然了。”

医生说：“你没有让他适应社会，而是改变社会的规则来适应他，现在他也无法适应别人不喜欢他的事实。他已经十七岁了，他的世界观和人生观在你的影响下，已经形成，很难改变。他自杀，并不是威胁别人，而是在威胁你，要求你去帮助他，满足他。所以，我没有办法去治疗他了。”

这是一个很极端的教育例子，但不妨作为一种参考的观点。当然，在教育孩子的过程里，绝不可能是这么简单。当孩子遇到不同的困难，家长也要视情况不同而去处理。

雍莲的班上有一个同学Z，家里很有钱，父母与老师来往密切，把她选为班长。

Z同学利用班长的身份，经常欺负全班同学。所有同学的零食都要交给她，不听话就会挨打，有一次甚至要全班同学互打耳光，无人敢反抗。

孩子们在威胁下，不敢告诉父母，即便父母知道，孩子也恳求父母，不要去告诉老师。因为老师处理不重，结果，孩子还要受到报复。

我知道后，决定去找班主任，这个孩子与前面那位W同学绝对不同。W同学只是调皮，天性顽皮而已，因为家庭教育的缺失，导致他不知道如何约束自己的行为。

而这位同学家庭条件良好，还是班长。她知道对与错，也知道哪些事情不应该去做。如果无人提醒，只会把这个孩子害得更深。

我决定去找班主任后，雍莲求我别去，因为害怕报复。可见，这个班长，已经将这个班，统治到黑暗的地步，其他的孩子在阴影下度过每一天。

后来，我还是找到班主任，将情况如实反映，并绵里藏针地暗示老师，不管那位家长有什么样的权利和身份，如果这位同学还不改错，家长不管，老师不管，我会用我自己的方式来教育这位同学。这样的黑暗统治必须结束，因为这给我的孩子，还有其他几十位孩子，都造成了很重的心理阴影。

问题后来很好地解决了。我不知道老师是怎么处理的，只知道雍莲欢天喜地的告诉我，这位同学再没有欺负其他同学了。她高兴的表情，就如同过年一样兴奋。

其实，孩子的教育问题，没有一定之规的。因为每个孩子都不同，遇到的事情，也都不一样。这就需要我们家长，通过观察，来判断孩子的情况，尽量给她一个圆满的成长环境。

但是我们也知道，无论我们怎么去处理，怎么去解决，怎么去教育，一定有不圆满的地方，一定有阴影和缺陷存在。为什么？我曾经苦苦思索这个问题。直到修行后，我才找到答案。

因为无论我们怎么教育，怎么去处理，都是在世间法去折腾。而世间法，原本就是不圆满的。我们这个世界，是一个二元世界，有黑就有白，有好就有坏，有阳光就有阴影。所以说，在这个基础上，无论我们如何去追求教育的圆满，都不可能达到的。

只有佛陀的教育是最圆满的。所以说，到最后，引导孩子走上修行之路，解脱之路，尽量不要在世间法里去折腾，才是最圆满，最好的教育！

但是，是不是要解脱了，去修行了，就不学习世间的优秀文化了呢？不是，世间优秀的技能技巧，孩子必须去学习，去经历。

在修行和解脱的基础上，将这些优秀的技能，尽量地学习，表现出来。而不是成为世间法里的“白痴”。遇到任何问题，不知道用什么世间法去解决，那就完全错了，是没有智慧的表现。

最后一个苹果

家里经常都有吃不完的零食、各类水果，这是现代很多孩子的生活环境。

每次家里买回来好吃的，我都会跟雍莲分，一人一半。如果有其他人在，还得多分几份。

如果剩下最后一个苹果或者好吃的，我一定会跟她分成两份了，一人一半地吃掉。

遇到特别好吃的东西，我还会跟她抢，吃完自己的一半，还要求吃她的。雍莲为此很苦恼。

有一次她问我：“妈妈，你看，别人的爸爸妈妈，都是把好吃的让给自己的孩子，你为什么要跟我分呢？还要抢我的东西吃呢？”

我回答她：“因为妈妈也是人啊，我也喜欢吃好吃的东西啊。你是我的孩子，你为什么不能孝顺我，把东西都给我吃呢？”

雍莲无语了。

渐渐的，她就习惯了。习惯有吃的东西，不再是她一个人的了，习惯了所有的物资并不是为她一个人准备的。

其实雍莲不知道，我根本不爱吃零食。如果不是跟她抢东西吃，平时我从来不吃零食和水果。

孩子，我爱你，我比任何人都爱你，我却不能告诉你。

雍莲有段时间很黏我，经常在我最忙的时候，要我陪她。只要我有时间，我尽量满足她的要求。但是，仍然有无法满足的时候，她忙的时候，就很好；她闲的时候，无法去面对孤独，不会安排自己的时间。

她也有最忙的时候，比如她看书，或者她做手工、画画的时候，就特别不喜欢别人打扰。

我专门等到她最忙的时候，最不希望别人打扰的时候，去找她。

我赖在她的房间里，说：“我好寂寞啊！你来陪陪我，好吗？”

雍莲说：“你是妈妈耶，你也有寂寞的时候啊？”

我说：“当然了，我是妈妈，又不是机器人。我当然有情感了，我也有寂寞，需要你陪的时候啊！”

雍莲就放下手头的事情来陪我，但是我不满足，一直缠着她。

她说：“妈妈，你能不能先去干点别的，比如看会书，看会电视，我做事情后，来陪您呢？”

我就在她的床上打滚：“不行，不行，我现在就要人陪，马上。”

雍莲说：“你这么不体谅别人呀？”

我说：“是吗？我不体谅你，那么，在妈妈忙的时候，你有没有体谅我呢？”

雍莲就笑了。

当然，一次教育是不可能起到很明显效果的。我后来又如此这样折磨了她几次。她感同身受，就理解了。

我又告诉她，其实，人的一生，是不可能时时刻刻，永远有人陪伴的。要学会一个人去接受享受孤独，要学会安排自己的时间。

她不可能马上领会这句话的意义。但是后来，她在我很忙的时候，就自己安排自己的事情，等我忙完了，再一起聊天等等。

未来无限 永远探索

每个孩子都有属于自己的个性，没有完全一样的孩子。所以，不能完全从如何教育孩子的书籍里，找到教育孩子的统一标准答案。

家长要多观察孩子的个性、特点、爱好、心理素质等，找到适合孩子的方法。因为同样的方法，用在这个孩子身上合适，用在另一个孩子身上，可能会变成灾难。

在将佛法和现代教育结合起来的过程中，必须平衡结合。让孩子对这个世界充满了兴趣和热爱，因为这是孩子的天性，不应该去抹杀。不能培养出离世间法太远的，不能适应现实环境的佛法呆子。

同时要让孩子看到这个世间的真相，而不至于过于沉迷其中，要慢慢让他看清这个世界的五浊，接受这个世界的不圆满，种种的痛苦，从而对去西方极乐世界生起向往之心。

而他们的修行路，由她们自己来走。作为父母，我只能坚持好自己的功课，个人因果，个人承担。

有很多家长会着急孩子不够优秀，但是却不肯去观察孩子的真实状况，孩子是否优秀，是跟他的福报和德行有关系。如果孩子脚下踩的福德很薄，家长也不培积福报，而一味地要求孩子结出丰盛的果实，是在自寻痛苦，无法达到的。

愿每一位孩子都快乐、健康成长！

阿弥陀佛！

北京智修（女32岁）

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