正本溯源｜中国儿童中心成功举办全国首届少儿传统文化教育和研学活动教师研修班
发布时间：2023-09-02 04:05:20作者：大众学佛网2019年6月11日-14日，全国首届少儿传统文化教育和研学活动教师研修班在世界三大文化圣城、儒家文化发源地山东曲阜成功举办。培训活动由中国儿童中心师资培训部牵头组织，山东省、济宁市和曲阜市妇女儿童活动中心及浦江学堂协办。来自全国18个省、市自治区的60个校内外教育机构的领导和教师参加了此次研修。
首届少儿传统文化教育
和研学活动教师研修班
本次全国性教师研修活动旨在溯文化之源，正教育之本。整合全国优质资源和特色资源，促进跨学科跨领域的传统文化教育传承，推动教师队伍的专业化程度建设，汇聚全国少儿传统文化教育和研学活动的教师，共同研习中华优秀传统文化中的中国智慧。
～第一天～
研修在孔子研究院杨朝明院长的《儒家文化的真精神》中拉开了帷幕。从教师文化自知到文化自信，从孔圣人的教育观到教育逻辑，从儒学文化中的“礼”到“道”，不同专业领域的学员们为民族文化自豪的同时，在教育观和价值观的正向行走上受益匪浅，也更知在不同专业中融入传承传统文化的责任重大。
上海开放大学的鲍鹏山教授在《教育的回望与眺望：谋生、谋智、谋道》的专题报告中，更是深研素质教育的真谛，中国智慧的本源。从西方教育讲到东方教育，从西方哲学讲到东方哲学，从西方信仰讲到东方文教。在学员中引发历史的客观思考和宏观格局，树立自强、自信、自豪的文化信念。
～第二天～
情景教学活动之一：“千年礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王”。在鲁国古城，学员们从中华传统礼仪真实情景体验活动开始，打开了本次研修中难忘的行程。这是一次文化盛宴的体悟之旅，一场与先知的隔空对话。礼乐和鸣，祭孔大典。伴随着音韵洪亮的号声，“万仞宫墙”打开，学员们见习六艺乐舞。依次实地研学了中国政德文化的历史内涵。集体列队走到教师文化的发源地杏坛，神色庄重地参加了祭拜万世师表孔子的庄严仪式。
整个研修过程，每一个环节无疑体现了对文化圣贤的怀念与敬仰之情！在实地体验中引发的教育之研修明智、文化之研学静心的思考在学员们内心引起了从未有过的触及心灵。
下午研修进入理念落地的实操和示范阶段，全国案例展示环节。案例的分享者们代表不同的青少年传统文化教育内涵和途径，展示了在传承文化的教育中如何开展素质教育、如何结合时代、面向未来。以文化人、立德树人融入新理念和创新有效的方法。
浦江学堂经典教育课程
主讲人：吴晓梅
传统文化体验馆活动课程
主讲人：韩丽
传统文化雅集活动课程
主讲人：王小慧
~第三天~
情景教学活动之二：教师文化研修，全体学员集体前往尼山书院和孔子出生地。削沉浮，归正统。以乐行礼、明礼、演礼。承圣贤之心，传中华美德。
情景教学活动之三：置身孔子博物馆了解教育文物，理解教师典范的深意。让民族文化记忆、教育历史遗产、教师精神家园的学习之旅成为教师职业生涯的情怀之源！孔子博物馆的尊师重教的主题研修圆满结束了本次研学之旅。
孔子博物馆
～学员感悟～
置身山东曲阜这个东方文化高地，短短3天的研修让老师们收获满满、流连忘返。
01
河南先锋学校翁晴
万物得其本者生，
百事得其道者成。
文化为何？它存于典籍，浸润于日常，遗传于血缘与精神基因。
然而，个体若想从人类文化中获得更丰富、更深刻的生命智慧与能量，必然诉诸教育之一途。
教育，一端连着个体生命的丰盈与超越，一端则连着文化的传承和创生。
从这个意义上说，教育的全部智慧，都是从生命出发又回归生命的智慧。
文化并非简单的知识谱系，而是“天地之心”，是人类精神生命的存在。
何为智慧？
恐非言语所能道尽。若从字的结构看，智者，日有所知也，这里所道出的就是“生命的成长性”；
慧者，中为帚，下为心，这是不是预示着凡俗如我等，务须时时拂拭心上尘埃？它所道出的又是“生命的反思性”。
成长与反思，不正是生命教育不可或缺的一个重大母题吗？
相较于专业、知识、能力、技术，我们所缺的正是安顿人生、悲悯万物的生命体验，正是融会贯通的整体思维，亦正是和而不同的文化人格。
所以，让我们一起回到教育的原点——生命，生长和生活。
感恩中国儿童中心的引领，
感恩和每一位的美好相遇，
让我们一起仰望中西圣贤，携手四方同仁，共创光明未来。
02
天津塘沽青少年宫张世东
记全国首届少儿传统文化教育和研学活动
为寻文化脉，今夏曲阜行。
校外兴国学，现代传统情。
创新求发展，儒家励大成。
礼乐朝东鲁，万古素王名。
谋生到谋道，师表百世荣。
铸魂染底色，研修思路清。
校外教育有其定位，在不同的历史阶段要扮演不同的功能角色，而非智力因素的培养，是校外教育的主要任务。国外及港澳台有完整的社会教育体系，国内则没有，我们校外机构应该是青少年活动的主阵地，理想教育、幸福教育，家庭等教育的延续，功能与定位不应该有问题。
中国是文教传统，曾拥有最文明最有气质的国民。传统文化教育与学习要融入国民教育体系中，这就需要：
一，有情怀。它支持你走下去，因为没有利益回报。
二，要专业。经典只是读物，传统的基本教育理念是私塾中形成的，教育上要有专业性。
三，讲系统。断代100年了，完整的经典要读过，小学到大学。
四，需联动。联手去完成一件有意义的事。
动手——援手——鼓掌（三手）
03
广州市少年宫徐珺珺
我们有幸来到“东方圣城、孔子故里”——山东曲阜，与来自全国各地的校外教育工作者带相聚首，对在新时代开展青少年传统文化教育和研学活动进行了学习和探讨。感谢中国儿童中心，山东省妇女儿童活动中心等主、承办单位的精心组织和辛勤付出，让我们开阔视野、学有所获。
一、理论指导，内容充实。
本次邀请授课的专家围绕立德树人任务，直面当下社会问题和教育问题，溯文化之源，立教育之本，向我们传授中华优秀传统文化内涵，促进文化自知，提高文化自信。
二、实践体验，浸润感悟。
本次的学习研修班参观学习规格高，学习形式新颖多样，以浸润式的实践体验，帮助我们更好地感悟、认知和理解传统文化教育和研学活动，使我们开拓视野、增进友谊。
三、系统开发，学以致用。
中华优秀传统文化内涵丰富，需要我们用心挖掘。同时，我们需要用科学系统的教育理念指导，开发新时代青少年传统文化课程和活动。
总之，本次学习收获满满，再次感谢主承办单位精心组织、辛勤付出。
以上是我粗浅的学习体会，请大家批评指正，谢谢～
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